第148章 成了能手后她离开了铜镜(第3/3 页)

之路就是这样。现在这些人成了能手，成了可以四处传经送宝的人。

难道教育要由这些所谓优秀的人来引领吗？

想想，这是一个多么荒诞的事情，然而它又多么真实。

或许上级的本意是想找到一批好老师，但目的却向相反的方向发展着，至少这些参加者在春华的眼中，大多是一些教师中的精明者、利己者、关系者，不说别人自己就是。

也正因为如此，当方春华成了省级英语教学能手时，她没有多少高兴。她知道这个能手称号，对自己的教学本身，对自己一天朝夕相处的学生，没有什么益处。唯一的益处就是对自己而言可以获得名誉与实利。

获得实利的一个表现不只是自己可以以一个人才的身份四处讲课，更是自己很容易地调到了高新一小。

她本来是想到高新中学去的，方春华还很在意中学老师这个身份。但在招聘时，高新一小的校长表示了很大的诚意，最大的诚意就是可以给自己一套低于市场价，离高新一小不远，处于中心地带的三室住房。这个位置，离铜镜将来要上的关府中学也不远，所以最终来了高新一小。

来后知道自己是被当成一个标签人才引进的，学校的英语教学将由全市为数不多的英语省级教学能手领衔。想想成为省级能手，最大的得利者不就是自己吗？如此的现实，不是个精明的人怎么能得到呢？

争取这些能手的人，也只能是些精明人了。

当然，很多能手会把这看成一种本事，一种个人能力的证明，甚至一种自己优秀的证明。在现实中，一个能手身份也的确在证明着你的能力，你的优秀。

可这是怎么一种能力，怎么一种优秀呢？

方春华不明白自己是怎么一点点地变成了一个精明人

当自己报名参加省能手选拔时，学校也很支持，加之自己带的也不是毕业班，倒有充足的时间忙这事。最后评上了省级能手，在学校表示祝贺时，也是感到自己要走的可能。对于自己可能要走这事，大家和学校有一样的看法，于私不应拦自己，自己呆在铜镜到底回家不方便，这么多年两地分居，现在好不容易在市上了，可却为回个家难。于公是铜镜培养了自己，自己是在铜镜成为县级能手，成为第一个市级能手，现在又成了省能手，自己现在却要走了。

往大里说自己不能再服务铜镜了，往小里说学校师资中唯一的省市能手没有了。当校长表达这些意思时，方春华能感到贴上了

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