第148章 成了能手后她离开了铜镜(第2/3 页)

的生活才是正常的生活，自己忍那么大的折腾，还愿意回的目的，不就是想过这种正常的生活吗？

只有过上正常的生活，老师才会是一个正常的人，正常的老师。细想自己越来越对这个九年制反感，不就是因为它最大的坏处，就是让学生，特别让还需要在父母跟前撒娇的学生过上了一种对学生来说不正常的生活吗？

生活对每个人不只是学习、工作，不只有学习时间，工作时间，还应有活动时间、无聊发呆时间、睡觉时间、天伦时间。而九年制剥夺了孩子好多东西，让他们小小年纪就已在一个成年人的世界生活，让他们不能撒娇撒野、不能发呆、不能玩耍、不能无聊、不能有一点可以由个人支配的时间。学校似乎总怕学生闲下来，总怕他们没有事干，总怕他们发呆无聊，所以总要给他安排要做的事情，总让他们在一个规定的时间里生活着。

这种生活是那种不让他们见识到大自然和社会的生活，只有学习和作业，这对孩子是受不了的，对成年人也是。

所以那时她更多想的是自己的调动，让她能回家近些，不要为过一个正常的生活付出太多，而不是想着成为什么省能手。

事实上，好多时候她会忘记自己还是一个市级能手，是市级能手又能如何，能把离家的距离变近吗？

但孙科长倒比自己热心，说今年又能手评比了，以春华的条件可以有上省参赛的资格，一切顺的话就可以成为省级能手。孙科长的热心，方春华能想来，哥哥已将那个战士调到了连部，营部了，下一步还要他到团部来。这种关心所传递的信息，让这个战士得到了连长和营长的照顾，这照顾也会传到孙科长这个舅舅的耳朵里。

关心方春华在孙科长成为一种反馈行为，而心海的招聘让春华相信孙科长的能量，所以春华的答复是她想调动，不太想参评了。可孙科长的答复是参评了不影响她的调动，反而有利于她的调动。

这是方春华明白的，高新区建的这几所学校也是尽可能的在全市选择好的师资，一个省级能手，正是他们需要的，这才激起她参赛的热情。

没有太多悬念的她轻松拿到了上省参赛的资格，在省上的赛教也顺利，只参加着时，对用这种方式选拔所谓的优秀教师，方春华从内心里已很反感了。

教师的参赛已具有舞台表演的效果，方春华觉得教育部门搞得这种形式有些仿效各种艺人演员的比赛了，为了参赛，有了太多的化妆，太多的美女，帅男，太多的技巧，太多的

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